当前位置: 首页 > 教育 > 学前教育 >

谈培养创造力,孩子才是唤醒你五感的老师

2018-08-10 09:44 来源: 搜狐网 编辑: 麦兜 点击:
女儿中班结束,很快就要升大班了。在很多人包括我自己眼中,她是一个很有灵气的孩子。
女儿中班结束,很快就要升大班了。在很多人包括我自己眼中,她是一个很有灵气的孩子。这些年我被不少家长问过育儿方面的问题,比如“你们家都在读什么书?能否开个书单?”,我不敢妄谈育儿,毕竟每个孩子天性不同。但我很想分享一些体验,它们看起来与育儿无关,但又十分相关。
 
/ 一个有温度的展 /
 
上个月应好友之邀,我去北京看了一个新媒体装置展览《棉花糖与白日梦》。好友邀请时说,希望你和女儿一起来,看过电影《布达佩斯大饭店》吗?展览就像那电影一样。最终因为天热原因,我未能遂愿带女儿去现场。独自去了趟北京,周末走进满是年轻人的798艺术园区,像在巴黎时和好友逛街逛公园、随便走进一个教堂那样,路过大大小小的展馆,看着街上的人们,看着画儿聊着天,确实是久违的七窍被打开的感受。
 
展览好看吗?很怕被不爱看展的人问这样的问题,就像别人问“电影好看吗”“小说好看吗”,于我而言,都是主观体验。敏感的人能从随便一点小事里链接到自己的情感共鸣,钝感的人也许看什么都没心没肺。这,真不好说。
 
看展现场,我倒是见了不少钝感的人。是怎样呢?走进来,打开手机,自拍一通,好像上世纪90年代旅行社带游客的套路,“上车睡觉,下车拍照”——没错,如今的人也没多少变化,拍个照就走,不用感受。
 
倒是现场有几个小孩吸引了我的注意(也许是我孩子没来的缘故)。他们是真的被新媒体装置的有趣逗乐了,趴在如棉花糖般的巨大云朵沙发里,笑啊,翻滚啊,让旁边站着看的我心都融化。
 
你看,成人眼中的世界是否无趣了些?闻什么气味,读什么文案,拍好照打卡就走,好比在网红餐厅里吃饭只为了拍照,所有动机都出于社交平台上的展示。可孩子是不带手机来玩耍的,他们的玩才是天真的玩。
 
看完展后,出于好奇我去看了几位青年创始人的采访视频。办这样一个装置展的目的,倒不是说要做多伟大的艺术,而是想做一个“链接”,让城市中人在释放压力中做回一个“有温度的人”。
 
“有温度”,听起来很抽象是不是?我理解看来,恰恰是非常具象的,我们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉种种与周遭环境发生联系的能力。
 
我们缺失温度了吗?很显然。当你把手机放到一边,和孩子们一起只顾投入身心玩耍时,你一定有某种程度的不适——放不下你那社交平台上的一时一刻,放不下你那邮箱、微信、朋友圈上的每一个消息通知,因此失去的,便是真正用眼睛、鼻子、耳朵、四肢和大脑全面感受环境的能力。变成一个麻木而迟钝的人,只要长大就可以。
 
/ 一本有温度的书 /
 
回来以后,女儿有件小事更加触动了我。她说她最近找到小时候看的一本书,非常有趣,邀请我与她一起分享。
 
原来是这本,几年前我在法国尼斯一家有趣的儿童用品店里给她买的洞洞眼书。
 
这本书我们好久没读了,在她还不会说话的时候,我会关上灯,用手机电筒照书上的洞洞,把书里那些星星太阳和花朵投到墙壁和天花板上,满屋子的星星在家里转,逗得她很开心。
 
没想到她一时兴起翻出这本来,自己打开台灯,像我过去带她玩那样,指引我玩。
 
和小时候玩有什么差别吗?有。长大的她会问我,妈妈,这本书讲了什么故事,你能把书上的英语读给我听吗?
 
于是我把每一页的配文读给她听。她说,嗯,这很有意思,我再给你讲个故事,更有意思!
 
你猜她做了什么?她把书倒过来看,从最后一页翻起,边用台灯照着天花板,边开始说她的故事,“从前啊,有一颗流星……”
 
那一刹那我有点感动。忽然发现,原来这本书在她眼里,比书本身还要有趣。女儿讲完倒着的故事,让我再编一个和她完全不同的故事。我又给这些星星啊、花朵啊起了新名字,把它们怎么奇妙的相遇换个方式讲一遍,又把书的两页并排投影到天花板上,变成相遇的故事。
 
她开心极了,忽然说:“妈妈,你把书放下,你帮我打灯。”
 
她要干什么呢?我的小精灵。原来,看到天花板上舞动的影子,她兴致起来要跳一个影子舞!于是我放起音乐,给她打灯,她的影子在墙上随音乐舞动,没想到,这几平米见方的房间一下就变成了我们的游乐场!
 
想不到吧,睡前那短短半个小时,女儿把一本遗忘的旧书变成了新的故事,又把那新的故事,变成了舞。这故事和舞蹈里,有她过去的光影记忆,有她对语言的重新感知,有她对书中美好事物的想象,有她平日学过的舞蹈音乐和光影结合,变成新的肢体游戏。
 
你看,一本平面的书,就这样触发了一个孩子的五官六感,她能把它变成新的创意,创造出属于自己的体验。
 
这,不也是一个小型装置展览现场吗?
 
/ 一个有温度的人 /
 
这晚女儿重新发明的“小型装置现场”,给我的启发不亚于朋友请我看的那场展览。我想起许多个瞬间,在女儿还未获得完整表达能力的时候,她五官六感的敏锐仿佛与生俱来,刺激到已经被工作、家庭、社会种种负担压到无心感受的我。
 
比如两岁的她有一天在院子里,看到下雨了,她走进雨中,伸出小手。“妈妈,下雨了,雨落到我的手上了。”简单几句话,那么朴实,又像诗,让人触动。
 
我看到的难道不是雨吗?我难道触摸不到雨吗?为什么从孩子口中表达出来,如此真实细腻,让人想和雨做好朋友?而我们看到的雨就是落在雨伞上讨人嫌的水滴?
 
又比如,她总爱和动物、植物说话。
 
“小花啊,你真漂亮,我和你一样漂亮。”
 
“喂,壁虎,我在和你说话,你怎么不回答!”
 
……
 
我们常说孩子天真,天真并不是他们傻,而是他们真心在和周围的环境、事物发生联系:和它们对话,观察它们的变化,模仿它们,感受它们。当你说要培养孩子创造力的时候,你会发现这件事本身像个笑话——孩子的创造力需要培养吗?不,他们与生俱来,我们不要去破坏就好。而谁才需要被培养创造力呢?是我们成人自己,丧失五感、逐渐钝化、漠视周遭、感官功能单一的我们自己。
 
因此,每当我被问到“如何像你一样培养出你女儿”这样的问题时,我总是感到很羞愧。因为在真实生活中,我总觉得我是被培养、被感染的那个人,女儿的敏感总在某个猝不及防的瞬间打动我,让我也不禁放下防备,和她一样,认真的去吹蒲公英的种子,去采集不同的树叶,去和成群结队的蚂蚁说话,去看天上流变的云彩……她在车上编唱自己的小曲,读出路边的文字,把昨晚做过的梦编成故事,对我来说,都是她的创造力在感染我。作为母亲,我能做的不是去驯服她,而是认真聆听她与生俱来的感受,她用五官认真体验到的世界,和我迟钝的心感受到的有何不同。
 
不知写到这里,你发现了没有,这不是一篇育儿贴,而是一篇如何被儿育的贴。如果真要我分享某些干货,我想以下经验可能受用:
 
/ 如何唤醒创造力?/
 
1、 就地取材,即兴之乐。
 
我们不是非要通过旅游、到某个游乐场、手工课室才可以培养创造力,而是在任意环境,只要能够为你所用,你都可以凭借自己的想象力把它们变成“游乐园”。
 
城市、自然、室内、户外,甚至就在家中,只要用心观察身边事物,花草也好,建筑也好,只要是美的、有趣的事物,都可以借助它们和孩子变成互动游戏。
 
举个例子。当你开车时,孩子在车后座会不会无聊?很多家长会把手机给他们玩,这一路就变得像大人一样无趣。我会做什么呢?我让女儿选自己喜欢的音乐听,她有时会唱歌,有时专心认路上的路牌、广告牌(其实在认字),有时我会和她聊每一个指示灯的交通规则,有时我会和她一起唱歌。
 
即使在车中,我们也不会无趣的不发生互动。这是一个很好的聊天机会,变无聊为有聊,就是创意。
 
2、 用心观察,用心体验。
 
想想那些曾让我们感动的事物吧。某一次旅行,某一场电影,某一幅画,某一首歌,如果我们和孩子一起做这些事,也会重新获得五感的敏锐。
 
女儿长大后常说,“妈妈你还记得我们读的那本书吗?”“噢!我知道了,这首歌我们一起听过!”……一些当下发生的事件会忽然唤醒她过去的记忆,以往看来无用的感官体验,反而会影响到现在,这是非常奇妙的。
 
因此,不妨和孩子们一起去看看展览,一起完成一幅画,一起弹奏歌曲,哪怕只是晚上饭后随便去起风的路上走走,边走边聊,也不要为了陪伴而陪伴,而是真正的互动。
 
成人呐,忘记你要把这些东西展示到社交平台,忘记“有用”。和孩子一起做的事,有很多都是“无用”的,往往无用的便是最有心的,最有心的便是最有趣的。
 
最后,和大家分享下那个“有温度的展”,有孩子的你不妨去感受下,孩子的五感在展览中是多么敏锐让人触动。也许,你会收获到新的体验。
编辑: 麦兜